Vermittlung der Good Practice-Kriterien der Gesundheitsförderung in der Hochschullehre im D-A-CH-Raum (Deutschland, Österreich, Schweiz)

Zusammenfassung Hintergrund Die Good Practice-Kriterien (GPK) des Kooperationsverbundes Gesundheitliche Chancengleichheit sind ein zentrales Instrument der Qualitätsentwicklung in der soziallagenbezogenen Gesundheitsförderung. Während ihre Nutzung in der Praxis gut etabliert ist, lagen bislang keine systematischen Erkenntnisse zur Verbreitung in der Hochschullehre im D‑A-CH-Raum (Deutschland, Österreich, Schweiz) vor. Ziel der Studie war es, die Vermittlung der GPK in der Hochschullehre sowie die Unterstützungsbedarfe der Lehrenden in den Bereichen Public Health, Gesundheitswissenschaften sowie Gesundheitsförderung und Prävention zu erfassen. Methoden Es wurde ein Mixed-Methods-Design angewandt. Eine standardisierte Online-Befragung von Lehrenden aus 42 Studiengängen an 23 Hochschulen im D‑A-CH-Raum ( n = 39) wurde durch 8 leitfadengestützte Expert:inneninterviews ergänzt, die mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet wurden. Ergebnisse Die GPK sind den Lehrenden überwiegend bekannt und werden in der Lehre breit eingesetzt. Die vorhandenen Materialien, insbesondere die deutschsprachige Broschüre, die Webseite des Kooperationsverbunds und die Praxisdatenbank, wurden als gut geeignet eingeschätzt. Zugleich formulierten die Lehrenden deutlichen Bedarf an didaktisch aufbereiteten, modular nutzbaren Lehrmaterialien, an einer besseren Verknüpfung von Theorie, Praxisbeispielen und wissenschaftlicher Evidenz sowie an einer nutzerfreundlicheren Strukturierung der vorhandenen Angebote. Schlussfolgerung Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung der GPK als didaktisches Instrument, um theoretisches Wissen praxisnah zu vermitteln und die Qualität von Maßnahmen zur Verringerung gesundheitlicher Ungleichheit für Studierende nachvollziehbar zu machen. Aufbauend auf den Befragungsergebnissen wurden Materialien für die Hochschullehre auf der Webseite des Kooperationsverbundes bereitgestellt sowie die Vernetzung von Lehrenden der Gesundheitsförderung im D‑A-CH-Raum angestoßen.