Hábitos de lectura de artículos científicos de las enfermeras asistenciales en hospitales públicos de España

Analizar los hábitos de lectura de revistas científicas entre enfermeras asistenciales en España. Estudio descriptivo transversal realizado mediante cuestionario autoadministrado sobre enfermeras asistenciales de 13 instituciones sanitarias públicas españolas. Se recogieron 994 respuestas. El cuestionario incluía variables sociodemográficas, profesionales y relacionadas con la lectura de revistas científicas. Solo el 39,4% de las participantes había leído alguna revista científica en el último año, siendo mayoritariamente publicaciones en castellano. Las principales barreras fueron la falta de tiempo, la falta de formación en investigación y el desconocimiento del inglés científico. La lectura se asoció positivamente con la formación posgraduada, la participación en actividades científicas y perfiles no asistenciales. Además, se observó una correlación entre el número de revistas leídas y la producción científica (comunicaciones y pósteres). Los resultados evidencian una baja frecuencia de lectura de revistas científicas entre enfermeras asistenciales, lo que puede limitar la implementación de la PBE. Es necesario fomentar una cultura organizacional que promueva la formación en metodología de investigación, así como en lectura crítica, como estrategias para mejorar la calidad asistencial. To analyse the reading habits of scientific journals among nursing staff in Spain. A descriptive cross-sectional study was conducted using a self-administered questionnaire on nursing staff from 13 Spanish public health institutions. A total of 994 responses were collected. The questionnaire included sociodemographic and professional variables, as well as variables related to the reading of scientific journals. Only 39.4% of participants had read a scientific journal in the last year, mostly publications in Spanish. The main barriers were lack of time, lack of research training and lack of knowledge of scientific English. Reading was positively associated with postgraduate training, participation in scientific activities and non-nursing profiles. In addition, a correlation was observed between the number of journals read and scientific output (communications and posters). The results show a low frequency of reading scientific journals among healthcare nurses, which may limit the implementation of EBN. It is necessary to foster an organisational culture that promotes training in research methodology and critical reading as strategies for improving the quality of care.