Entwicklung eines Kompetenzmodells zu Future Skills für Pflegefachpersonen: Eine qualitative Studie

Zusammenfassung: Hintergrund: Die Arbeitswelt befindet sich im stetigen Wandel. Als Konsequenz ergeben sich veränderte und neue Kompetenzanforderungen, die häufig als Future Skills beschrieben werden. Ziel: Das Ziel dieses Forschungsvorhabens war die Entwicklung eines Kompetenzmodells mit Future Skills für Pflegefachpersonen. Methoden: In einem qualitativen Forschungsdesign wurden in einem iterativen Prozess 29 halbstandardisierte Interviews und zwei Fokusgruppen sowie ein telefonisches Umlaufverfahren durchgeführt. Zur Datenauswertung wurde die inhaltlich strukturierende qualitative Inhaltsanalyse angewandt und in Anlehnung an die Grounded Theory gearbeitet. Ergebnisse: Es wurden 17 Future Skills mit 40 Ausprägungen und Bestandteilen identifiziert. Die Future Skills lassen sich drei Ebenen zuordnen und sind eng mit der Schlüsselkategorie Professionalität in der Kompetenzausübung verknüpft. Die pflegerische Kompetenzentwicklung ist in Professionalisierungsprozesse eingebettet und findet lebenslang und stufenweise statt. Schlussfolgerung: In diesem Forschungsvorhaben wurde ein Kompetenzmodell mit Future Skills entwickelt, das pflegerische Kompetenzentwicklungsprozesse in einer ungewissen Zukunft fokussiert. Damit wird ein Grundstein für eine gezielte Personalentwicklung gelegt und ein Beitrag zum Erhalt und zur Förderung zukünftiger Beschäftigungsfähigkeit und der Professionsentwicklung von Pflegefachpersonen geleistet.