Verfahren zur dynamischen Beurteilung in der Sprachdiagnostik

Die Entwicklungsstörung der Sprache (DLD) ist mit einer Prävalenz von 7–10 % eine der häufigsten Entwicklungsstörungen. Folglich ist die Früherkennung von Sprachauffälligkeiten geboten. Kritik an standardisierten normbezogenen Tests hat eine lange Geschichte, mit Ursprung in der Kognitiven und Pädagogischen Psychologie. Ab den 1970er-Jahren führte dies zur Entwicklung von Verfahren zur dynamischen Beurteilung (Dynamic Assessment; DA), um kognitive Funktionen zu beurteilen, zu denen später auch die Sprachlernfähigkeiten hinzukamen. Obwohl DA als unverzichtbar für die Sprachtherapie gilt, gibt es nur wenige Studien über ihre Nutzung in der Diagnostik. Eine schwedische Studie untersuchte nun bei Sprachtherapeut*innen Kenntnis und Einsatz von DA zur Identifizierung von Kindern mit Sprachstörungen. Fazit DA wird von CATALISE und IALP als Diagnoseinstrument empfohlen. Es gibt zudem Hinweise dafür, dass die Ergänzung einer Untersuchungsbatterie um DA-Methoden bei der schwierigen L2-Population eine höhere Sensitivität und Spezifität hat als der alleinige Einsatz standardisierter normierter Tests. Publication History Article published online: 03 March 2026 © 2026. Thieme. All rights reserved. © Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York