Psychische Gesundheitsförderung an der Hochschule – aktuelle internationale Entwicklungen und die Situation in Deutschland zwischen Systemwandel und Projektlogik

Im internationalen Vergleich zeigt sich, dass die Förderung der psychischen Gesundheit an Hochschulen längst keine bloße Randerscheinung mehr ist, sondern als zentraler Qualitätsindikator für zukunftsfähige Bildungsinstitutionen begriffen wird – eine Entwicklung, die in Deutschland derzeit eine kritische Phase zwischen Aufbruch und institutioneller Trägheit durchläuft. Die psychische Gesundheit von Studierenden hat sich in den letzten Jahren international zu einem zentralen Public-Health-Thema entwickelt. Aktuelle Evidenz zeigt einen klaren Paradigmenwechsel: weg von einem primär versorgungsorientierten Beratungsmodell hin zu einem Public-Mental-Health-Ansatz, in dem Hochschulen als gesundheitsfördernde Systeme verstanden werden. Psychische Gesundheit wird dabei zunehmend als Ergebnis institutioneller, sozialer und curricularer Rahmenbedingungen betrachtet und nicht mehr ausschließlich als individuelle Problemlage [ 1 ] [ 2 ]. Zentrale Entwicklungsthemen für gesundheitsfördernde Hochschulsettings lassen sich auch aus dem Zweiten Europäischen Arbeitsprogramm 2026–2030 – „Gemeinsam für mehr Gesundheit“ der WHO entnehmen. Gefordert wird im europäischen Raum, die psychische Gesundheit junger Menschen durch integrierte gemeindenahe Versorgung, systemische Veränderung und gezielte Führungsschulungen zu stärken. Dabei soll auf digitale Gesundheitskompetenz, verbesserte Zugänglichkeit und den Abbau von Stigmatisierung gesetzt werden [ 3 ]. Publication History Article published online: 20 July 2026 © 2026. Thieme. All rights reserved. Georg Thieme Verlag KG Oswald-Hesse-Straße 50, 70469 Stuttgart, Germany