PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O USO DE UMA PLATAFORMA ONLINE DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

O uso de plataformas de gestão de avaliações tem crescido no contexto educacional, facilitando o processo de aplicação e análise de resultados pelos professores. Este estudo investiga as percepções de docentes da Educação Básica sobre o uso da plataforma online "CPB Provas" para a gestão de avaliações. O objetivo principal foi compreender como os professores avaliam a eficácia dessa ferramenta, especialmente na aplicação das avaliações. A pesquisa adotou uma abordagem multimétodo, integrando análises quantitativas e qualitativas, com a participação de 347 docentes de diversas regiões do Brasil. Os dados foram coletados por meio de questionários online e análise documental do banco de dados da plataforma. Os resultados indicaram que, embora a plataforma seja amplamente utilizada para a criação e a organização de avaliações, ainda há uma forte preferência por avaliações impressas, devido, principalmente, a preocupações com plágio e desafios na digitalização dos cartões-resposta. Além disso, foi observada uma subutilização das funcionalidades mais avançadas da plataforma, como a automação da correção. Esses achados sugerem que há um potencial inexplorado na ferramenta e que um maior suporte aos professores pode otimizar o uso da plataforma, aprimorando o acompanhamento do desempenho dos alunos.