Mapeamento de fatores de adoecimento mental e fatores protetivos entre estudantes no ensino superior

Este artigo visa contribuir com estudos e construção de políticas universitárias de prevenção ao adoecimento discente no Ensino Superior. Apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida no contexto de uma universidade federal mineira que buscou ouvir aos próprios estudantes sobre o que consideram como sendo fatores de adoecimento mental na vida acadêmica, o que consideram fatores protetivos à saúde mental e que ações sugeririam à universidade como forma de prevenção a esse adoecimento. A metodologia teve uma dinâmica quantitativa e qualitativa, sendo utilizados os softwares Excel e Iramuteq para análise dos dados. Destaca a categoria professor, em especial por ela ter aparecido como fator relevante tanto como causador de adoecimento mental, quanto como fator protetivo, o que ao mesmo tempo em que parece contraditório, aponta para as múltiplas facetas da relação professor-estudante no Ensino Superior. Quanto às ações sugeridas à universidade que poderiam ter caráter de cuidado e prevenção ao adoecimento mental discente, foram destacadas: ações de arte e lazer, ações de formação e conscientização, ações vinculadas ao atendimento psicológico e médico. Ressalta-se a importância de pesquisas sobre a temática saúde e educação ir além dos diagnósticos e do apontar fatores de adoecimento, dando destaque aos fatores protetivos e às sugestões dos estudantes, a ser consideradas nas construções de políticas institucionais de acolhimento cuidado e promoção de saúde.