The Impact of Arabic-English Code-Switching on Listening and Speaking Proficiency: Challenges Faced by Bilingual Undergraduates at Omar AL-mokhtar University

تبحث هذه الدراسة ظاهرة التبديل اللغوي(CS) بين العربية والإنجليزية لدى طلاب المرحلة الجامعية ثنائيي اللغة في جامعة عمر المختار (مدينة البيضاء)، حيث تفحص تحديدًا تأثيرها على كفاءة الاستماع والتحدث. في سياق اكتساب اللغة الأجنبية، غالبًا ما يظهر التبديل اللغوي كاستراتيجية تعويضية ولكنه قد يعيق في الوقت نفسه تطوير الطلاقة. يهدف البحث إلى تحديد التحديات المحددة التي يواجهها الطلاب عند التنقل بين لغتهم الأم العربية واللغة الإنجليزية المستهدفة في الأوساط الأكاديمية. باستخدام نهج كمي، تم توزيع استبيان منظم على 40 طالبًا جامعيًا (من السنة الأولى إلى الرابعة)، يمثلون كلا الجنسين. تكشف البيانات أنه بينما يسهل التبديل اللغوي الفهم الفوري، فإنه يساهم في تحديات كبيرة على المدى الطويل. في الاستماع، أفاد 65% من المشاركين بصعوبة في فهم الكلام الإنجليزي السريع دون دعم من العربية، وواجه 55% صعوبة مع اللهجات غير المألوفة. في التحدث، تم تحديد القلق المتعلق بالطلاقة (70%) ودقة النطق (60%) كمحركات أساسية للعودة إلى العربية. تشير النتائج إلى أن الاعتماد المفرط على التبديل اللغوي قد يخلق اعتمادية تعيق التلقائية المطلوبة للكفاءة المتقدمة. تختتم الدراسة بتوصيات تربوية لتحقيق التوازن بين استخدام اللغة الأم والممارسات الإنجليزية الانغماسية لتقليل القلق وتعزيز الكفاءة التواصلية.