Incorporación del Derecho Animal en la formación jurídica: percepciones docentes en una universidad chilena

Este artículo presenta los resultados de un estudio exploratorio-descriptivo que indaga en las percepciones del cuerpo docente de la carrera de Derecho de una universidad privada chilena respecto de la incorporación del Derecho Animal en la formación jurídica. A través de un cuestionario aplicado a 45 docentes, se indagó en seis dimensiones: conocimiento, experiencia profesional, valoración, inclusión curricular, apertura institucional y disposición personal. Los hallazgos muestran una valoración positiva general del Derecho Animal y una alta disposición a integrarlo en la docencia, aunque persisten brechas significativas en formación específica, reconocimiento institucional y difusión del curso existente. Además, se identificaron diferencias en las respuestas según variables como género, sede, disciplina académica y estilo de alimentación. Estos resultados permiten visibilizar tanto las oportunidades como los desafíos para consolidar esta área como parte del currículo jurídico, y abren nuevas preguntas para futuras investigaciones. Considerando el potencial formativo identificado, y desde una perspectiva largoplacista, estos hallazgos respaldan la inclusión sostenida del Derecho Animal en la educación jurídica y su contribución para sentar las bases éticas e institucionales de una justicia interespecie.