L’etnografia digital com a eina per a l’alfabetització científica i digital: un cas d’estudi de l’alumnat de la Universitat de València

En aquesta investigació s’analitza el desenvolupament del Projecte d’Innovació Educativa Emergent (núm. 2736865) 2023-2024: L’etnografia digital com a eina per a l’alfabetització científica i digital a la Universitat de València, orientat a ensenyar a l’alumnat a comprendre críticament les noves tecnologies mitjançant metodologies qualitatives, especialment l’etnografia digital. En l’article es presenten i sistematitzen els resultats de 87 treballs d’etnografia digital realitzats per 363 estudiants de tres facultats i vuit graus, complementats amb pòdcasts elaborats pels grups i amb les respostes a un qüestionari sobre la seua experiència. Les investigacions se centren en fenòmens actuals com el paper de les persones influencers, les dinàmiques comunicatives en entorns digitals i l’activitat en diferents xarxes socials, així com en la percepció i gestió de la desinformació. Les reflexions de l’alumnat posen de manifest que l’etnografia digital és una eina útil, crítica i pràctica per analitzar la cultura digital, tot permetent que l’estudiantat desenvolupe competències d’anàlisi, reflexió i argumentació sobre els continguts digitals. Així mateix, l’ús de pòdcasts com a format de difusió dels resultats demostra ser un recurs innovador per consolidar el coneixement i fomentar l’aprenentatge compartit, a més de potenciar la capacitat de síntesi i comunicació de l’alumnat. Aquest projecte posa de relleu com les metodologies qualitatives, especialment l’etnografia digital, poden enriquir la docència universitària, atès que permeten observar com l’estudiantat interacciona amb els continguts digitals, com processen la informació i com construeixen significats en els espais socials en línia. Els resultats suggereixen que la combinació de tecnologia, interdisciplinarietat i reflexió crítica afavoreix una comprensió més profunda i responsable de la cultura digital, alhora que potencia pràctiques docents innovadores que promouen un aprenentatge actiu, participatiu i conscient en els entorns virtuals.