Novas perguntas sobre os caminhos e descaminhos da História da Educação nas Américas, ou em Abya-Yala , e na Ibéria

As discussões em torno das circulações culturais e das histórias interconectadas têm ganhado fôlego no campo da História da Educação nos últimos anos. Exemplos significativos disso são as produções de Vidal (2020), Silva, Gondra e Menezes (2015), Silva e Gondra (2014), além do Colóquio Histórias Transnacionais da Educação: perspectivas latino-americanas, ocorrido em abril de 2025, na cidade do Rio de Janeiro, em parceria entre a Universidade do Estado do Rio de Janeiro e a Universidade de Genebra. Inserindo-se neste debate, o livro “Histórias da Educação na Ibéria e na América: fontes, experiências e circulação de saberes”, organizado por Amarílio Ferreira Neto, José Cláudio Soma Silva e Juliana Martins Cassani (FERREIRA NETO, SILVA e CASSANI, 2022), reuni em suas 485 páginas, pesquisadoras e pesquisadores da Argentina, do Brasil, do Chile, da Colômbia, da Espanha, de Honduras, do Mexico, do Uruguai e da Venezuela, que analisam experiências, fontes, itinerários formativos e práticas educativas sob a perspectiva dos trânsitos, das mediações e das redes de saberes.