Educação de Jovens e Adultos para estudantes com deficiência: práticas e reflexões

Este estudo teve como objetivo analisar as práticas pedagógicas voltadas aos estudantes Público da Educação Especial (PEE) na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA), além de investigar a articulação entre essas duas modalidades. Com abordagem qualitativa e bibliográfica, a pesquisa foi realizada no Portal de Periódicos da CAPES, resultando na seleção de 15 artigos. Os dados foram organizados em duas categorias: práticas pedagógicas e articulação entre EJA e Educação Especial. Os resultados apontam que os professores da EJA enfrentam desafios no atendimento a estudantes com deficiência, principalmente devido a lacunas na formação inicial e à escassez de formação continuada, comprometendo a qualidade das práticas. Observou-se também o acesso restrito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE). Conclui-se que é essencial investir na qualificação docente, promover o trabalho colaborativo entre professores da EJA e da Educação Especial e fortalecer políticas públicas que garantam o direito à educação inclusiva.