Amizade supérflua? Uma análise da consistência veridiccional da amizade como relação infantil e educacional no pensamento de Jan Amos Komenský (Comenius)

A fim de colaborar para a história da relação entre amizade, infância e educação – questão tão cara a nossa atualidade –, o presente artigo busca analisar a consistência veridiccional da amizade como relação infantil e educacional no pensamento de Jan Amos Komenský (Comenius). Para tanto, o artigo está organizado da seguinte forma: (1) descrição e articulação das noções de natureza humana, infância e educação na obra didática do autor; (2) descrição e análise da noção de amizade e da figura do amigo, na obra didática komeniana, a partir dos usos da palavra “amicitia” e “amicus”; (3) análise das condições de consistência veridiccionais da amizade, infância e educação, a fim de indicar a possibilidade ou impossibilidade da amizade como relação infantil e/ou como relação educacional no pensamento komenskiano. Para a análise da obra didática de Jan Amos Komenský, utilizou-se a compilação de seus textos didáticos, em latim, publicada sob o nome de Opera Didactia Omnia (“Obra Didática Completa”), dividida em quatro volumes. O artigo conclui que, dado o valor primaz da razão na concepção komenskiana de ser humano, a importância dada à formação do sujeito e o caráter de incompletude da criança se relacionam com: (1) a superficialidade da amizade para o autor, salvo quando tratada no campo da civilidade; (2) a impossibilidade da amizade entre crianças; (3) a exterioridade da figura do amigo e da relação amical em relação à didática e à escola.