BADATELSKY ORIENTOVANÁ TERÉNNÍ VÝUKA: EVALUACE MEZINÁRODNÍ LETNÍ ŠKOLY

Článek prezentuje výzkumné šetření, jehož cílem bylo ověřit, do jaké míry měla mezinárodní letní škola projektu Fenix, která se konala v srpnu 2025 v Národním geoparku Ralsko, pozitivní vliv na vybrané dimenze profesního rozvoje účastníků (didaktické kompetence, oborové dovednosti a postoje). Dalším cílem bylo zjistit, které bariéry pro realizaci terénní výuky vnímají účastníci jako klíčové a také co si z letní školy odnášejí do své pedagogické praxe. Data byla získána pomocí dotazníků, textů, příběhových map a rozhovorů. Analýza proběhla s využitím metod statistické analýzy a obsahové analýzy textů a vytvořených příběhových map. Výsledky ukazují, že letní škola měla pozitivní vliv na sledované dimenze profesního rozvoje účastníků, především pak na jejich vztah k místu, kompetence k realizaci badatelsky orientované terénní výuky a jejich geografické myšlení. Mezi hlavní bariéry terénní výuky patří časová náročnost a nedostatečné materiální vybavení. Projekty podobné tomu, v rámci kterého byla letní škola realizována, mohou pomoci k odstranění těchto bariér, neboť díky nim učitelé získají přístup k novým metodickým materiálům a mohou si zapůjčit potřebné vybavení. Na základě výsledků článek poskytuje konkrétní doporučení do pedagogické praxe. Jedním z nich je častější implementace badatelsky orientované terénní výuky do přípravy budoucích učitelů.