Dilimizin Zenginlikleri Projesi Hakkında Öğretmen ve Veli Görüşleri

Bu çalışmada Dilimizin Zenginlikleri projesi kapsamında yürütülen etkinliklerin, öğrencilerin dil gelişimi, Türkçenin estetikliği ve zenginliğine dair farkındalıkları ve edebi etkinliklerle kurdukları ilişki üzerindeki etkilerini öğretmen ve veli görüşlerine göre belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma grubunun belirlenmesinde ölçüt örneklemesi tekniği kullanılmıştır. Bu amaçlı farklı okullarda görev yapan ve Millî Eğitim Bakanlığı tarafından uygulanan projede çalışan 13 öğretmen ile bu projeye katılım sağlayan 11 öğrencinin velisi ile odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmış, veriler betimsel analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Katılımcı öğretmenler, edebi etkinliklerden mani okuma, mani yazma, drama yoluyla canlandırma, üç boyutlu sergi ile görselleştirme, pano oluşturma, deyim defteri hazırlama, hayatla ilişkilendirme gibi yaratıcı etkinlikleri sınıf ortamına taşımaktadır. Öğrencilerin Türkçenin zenginliğine ve estetikliğine gösterdiği farkındalığa ilişkin bulgular kısmında katılımcı öğretmenler Türkçeyi sınırlı şekilde kullanma, sınırlı kelime hazinesi, imlâ hatası yapma, sosyal medyanın etkisi altında kalma, teknolojinin etkisi kodları altında görüş belirtmişlerdir. Dilimizin Zenginlikleri projesine katılımın çocukların dil kullanımını şekillendirmesine sağladığı katkılara ilişkin bulgular kısmında katılımcı veliler kelime dağarcığının zenginleşmesi, kendini ifade etme becerisi kazanma, yazılı anlatım becerisini geliştirme, dil bilincinin gelişmesi, okuma alışkanlığının gelişmesi, kültürel farkındalığın artması kodları altında görüş belirtmiştir. Dilimizin Zenginlikleri projesinde yer alan aktivitelerin, çocukların öğrenme süreçlerine hangi alanlarda katkıda bulunmuş olabileceğine ilişkin katılımcı veliler kavrama becerisindeki artış, eleştirel düşünme, akıcı konuşma, yazılı anlatım becerisinin gelişimi, merak duygusunda artma, disiplinler arası bağ kurmayı sağladığına ilişkin görüş belirtmişlerdir.