Kolektivna učinkovitost učitelja u osnovnoj školi

Kolektivna učinkovitost učitelja je zajedničko, grupno uvjerenje da je grupa sposobna obaviti radnje kako bi postigla uspjeh. U obrazovnom kontekstu, percepcije učitelja o kolektivnoj učinkovitosti odnose se na njihovu osobnu procjenu sposobnosti svojih kolega da provode nastavne prakse koje podržavaju školsku i psihosocijalnu prilagodbu učenika u školi. Brojna dosadašnja istraživanja pokazuju kako je kolektivna učinkovitost učitelja povezana sa školskim uspjehom učenika i dobrobiti učitelja. Cilj ovog istraživanja bio je ispitati percepcije kolektivne učinkovitosti učitelja u osnovnoj školi. U istraživanju je sudjelovao 761 učitelj osnovnih škola iz svih županija u Republici Hrvatskoj. Primijenjen je Upitnik kolektivne učinkovitosti učitelja i upitnik sociodemografskih podataka. Rezultati pokazuju da učitelji nešto višim vrijednostima procjenjuju kolektivnu učinkovitost koja se odnosi na učitelje, dok su procjene uvjerenja o sposobnostima učenika nešto niže. Nisu ustanovljene statistički značajne razlike u percepciji kolektivne učinkovitosti između učitelja razredne i predmetne nastave. Isto tako, nisu ustanovljene statistički značajne razlike u percepciji kolektivne učinkovitosti s obzirom na godine radnog iskustva na poslovima učitelja.