ДІАЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ВІДОМОЇ ОСВІТЯНКИ МАРІЇ КІЦЮК ДО ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УКРАЇНСЬКИХ ДІТЕЙ У ДІАСПОРІ

У статті розглянуто феномен української шкільної освіти у США як результат діяльності різних хвиль еміграції, спрямований на збереження національної ідентичності, мови та культури українців за океаном. Особливу увагу приділено постаті Марії Кіцюк – українсько-американської педагогині, громадської діячки, багаторічної директорки Школи українознавства у Йонкерсі (штат Нью-Йорк). На основі матеріалів діаспорної преси («Свобода», «Сурма», «Рідна школа») висвітлено її внесок у розвиток українознавчої освіти, педагогічні принципи та підходи до викладання мовно-літературних дисциплін. Проаналізовано основні методологічні засади наукового мислення Марії Кіцюк, зокрема, діалогічний підхід у формуванні мовленнєвої компетентності учнів українознавчих шкіл, орієнтацію на національно-патріотичне виховання, інтеграцію української культурної спадщини в навчальний процес та формування громадянської свідомості українських дітей. Метою дослідження є уведення постаті Марії Кіцюк у коло наукових студій з історії української освіти в діаспорі та осмислення її педагогічної спадщини в контексті сучасних освітніх практик.