Проблема формування лідерської компетентності майбутніх педагогів у сучасному науковому вимірі

Анотація. У статті презентовано результати розв’язання проблеми формування лідерської компетентності майбутніх педагогів у вітчизняному науковому дискурсі. Метою статі є огляд та аналіз стану розробленості проблеми формування лідерської компетентності майбутніх педагогів у контексті викликів часу і визначення подальших перспектив її розв’язання. Результати. У статті акцентовано напрями вітчизняних наукових розвідок. Виявлено, що поняття лідерської компетентності є дискусійним і не достатньо відпрацьовано з точки зору наукознавчих вимог. Зазначено, що у сучасному науковому дискурсі лідерська компетентність як базове поняття і складова професійної компетентності розглядається як цілісний інтегральний вимір професійної діяльності, який позиціонує себе у стратегічному мисленні й емоційному інтелекті, комунікативному континуумі, гнучкості та адаптивності до змін, що є відправною точкою у визначенні лідерської компетентності здобувачів педагогічної освіти. Відзначено окремо конкретний внесок деяких українських дослідників щодо вивчення педагогічних умов і спеціальних технологій формування лідерської компетентності майбутніх вихователів. Наголошено на необхідності використання можливостей лідерства-служіння у підготовці педагогічних кадрів. Запропоновано для відпрацювання в освітньому процесі новітні технології формування лідерської компетентності у майбутніх педагогів.Висновки. З поміж накопиченого науково-практичного досвіду проблема формування лідерської компетентності майбутніх педагогів потребує подальшого вивчення, оскільки недостатньо з’ясованими залишаються питання визначення сутності та змісту поняття «лідерська компетентність майбутнього педагога-фахівця», обґрунтування методологічних підходів до дослідження процесу становлення і розвитку лідерської компетентності здобувачів у процесі професійної підготовки.