Um estudante autista e o processo de Alfabetização Matemática

Este artigo fundamenta-se em um Estudo de Caso único, no qual apresentam-se os dados referentes a um estudante matriculado no terceiro ano do Ensino Fundamental, em uma escola regular da rede municipal de Educação Básica. A questão norteadora da investigação é: Como se manifestam as particularidades de um estudante com Transtorno do Espectro Autista no processo de alfabetização matemática nos anos iniciais? A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de análise documental, observação de experimentos e diálogo com os participantes, o que possibilita a triangulação dos dados. Os resultados indicam que o estudante enfrenta desafios relacionados à concentração, evidenciando elevado índice de distração e sinais de esgotamento diante das demandas das tarefas. Contudo, demonstra estar em processo de Alfabetização Matemática apresentando particularidades na construção na ideia de número.