Itinerários formativos do ensino médio do Rio Grande do Sul: Aprofundamento LGG/CHS e a educação CTS em uma perspectiva crítica

Se estabelece como objeto de estudo o componente curricular Aprofundamento das áreas Linguagens e Ciências Humanas, do ensino médio gaúcho, refletido por uma perspectiva educacional balizada por temas, em caráter interdisciplinar. Objetivou-se buscar aproximações entre diferentes áreas do conhecimento, a partir dos Itinerários Formativos do ensino médio gaúcho, à luz de uma Educação CTS crítica. Uma pesquisa documental da ementa da disciplina foi realizada, analisada via Análise Textual Discursiva. Emergiram categorias focadas em discussões sobre o trabalho a partir de temas em perspectiva interdisciplinar e em diferentes possibilidades de participação social. Constatou-se que o trabalho via Abordagem Temática (AT) é coerente com ideais indicados pelo componente, mesmo que encontre alguns entraves estruturais de legislação. Percebeu-se diferentes possibilidades relacionadas às culturas de participação que podem ser atingidas e o potencial da AT como possibilidade coletiva e colaborativa de reorientação curricular, capaz de promover o diálogo entre os saberes e os professores.