A cigányok, romák reprezentációja a hazai tankönyvekben az ezredforduló utáni szakirodalmak alapján

A tanulmányban arra vállalkozom, hogy összefoglaljam, rendszerezzem a magyarországi cigányság tankönyvi reprezentációjára vonatkozó tudományos vizsgálatok eredményeit. Írásomat helyzetfeltárásnak tekintem, amely bemutatja az elmúlt bő húsz év pozitív és negatív tendenciáit a romológiai ismeretek tankönyvi megjelenítésével kapcsolatban. A korábbi publikációk vizsgálata feltárta a cigánysággal kapcsolatos tananyagtartalmak mennyiségi és minőségi problémáit, rámutatott, hogy a cigányok, romák erőteljesen alulreprezentáltak a köznevelésben használt tankönyvekben, továbbá az evidensen lehetőséget kínáló témák kapcsán sem kerülnek szóba. A szerzők rávilágítottak, hogy a tankönyvi tartalmak minősége nem megfelelő a cigányság társadalmi befogadásának elősegítéséhez és az előítéletesség visszaszorításához.