A magyarországi tanárképzés és az azt meghatározó körülmények (2022–2026)
Abstract
A tanulmány a magyar pedagógusképzés 2022 utáni átalakulását vizsgálja, rávilágítva a globális és hazai szakmapolitikai feszültségek kapcsolatára és egyediségére. Az elemzés szerint a reformok mozgatórugója a munkaerőpiaci igények és a rendszerszintű kihívások kezelése volt. A kettős irányítás, illetve a centralizált decentralizációs törekvések töredezetté tették a képzés és a köznevelés kapcsolatát. Intézményi szinten a modellváltás, a nemzeti identitást és a tanárság közszolgálati szerepértelmezését hangsúlyozó változások átformálták az intézményrendszert és az egyes intézmények szerepét. A turbulens jogalkotás pedig feszültségbe került a szakmai autonómia értelmezésével.
Fields of Study & Subjects
Global Educational Policies and Reforms
Hungarian Social
Economic and Educational Studies
Educational Theory and Curriculum Studies
Publication details
- Journal / source
- Educatio
- Publisher
- Akademiai Kiado Zrt.
- Volume
- 35
- Issue
- 1
- Pages
- 37–55
- Publication date
- 7 April 2026