MEMÓRIA DA PEDAGOGIA LIBERTÁRIA NO BRASIL

A presente análise investiga a trajetória e a memória da pedagogia libertária no Brasil, contextualizando-a em um cenário de escassez documental decorrente tanto da necessidade de proteção de militantes sob repressão política quanto do silenciamento deliberado pela pedagogia oficial. Fundamentado nos preceitos anarquistas, o referencial teórico do estudo examina a oposição dessa vertente às estruturas de produção capitalistas e ao comunismo autoritário, propondo a autogestão como alternativa ao controle estatal. A metodologia, de caráter histórico-analítico, identifica como a ocultação desses registros serviu para silenciar uma proposta educacional que visava à emancipação e à consciência da classe trabalhadora. Os resultados indicam que a pedagogia libertária ofereceu uma crítica contundente à escola tradicional, vista como reprodutora dos interesses do Estado e da Igreja ao introduzir métodos inovadores baseados no respeito à individualidade, à liberdade e à autonomia da criança. Conclui-se que o legado libertário permanece como um marco fundamental para a construção de novos valores sociais e educativos, apesar das tentativas históricas de apagamento de sua contribuição pedagógica.