O uso da aprendizagem baseada em projetos e cultura maker em um curso técnico em segurança do trabalho

O objetivo da pesquisa foi analisar o desenvolvimento da aprendizagem baseada em projetos em um curso técnico em segurança do trabalho, usando tecnologias digitais e cultura maker. A metodologia da pesquisa foi qualitativa, do tipo intervenção. Os estudantes foram divididos em equipes para explorar e conhecer locais, utilizando a plataforma Google Earth, a fim de identificar questões relacionadas à segurança e saúde do trabalho. Após a análise do contexto, os estudantes definiram qual foi o problema observado, que norteou o projeto desenvolvido, traçando um plano de ação para a criação de um protótipo, utilizando a cultura maker. Para a coleta de dados foram utilizadas várias técnicas: observação, análise documental dos registros no Trello e grupo focal para avaliação do processo vivenciado. Para análise dos dados, foi utilizada a abordagem de análise textual discursiva e, valendo-se do cruzamento desta com o referencial teórico foram criados três eixos temáticos de análise: aprendizagem colaborativa, aprendizagem contextualizada, e criação de soluções maker, proporcionando nos estudantes novas vivências de aprendizagem e a construção de um itinerário que pudesse desenvolver a criatividade, atitude colaborativa e inovação, demonstrando a importância desse protagonismo frente ao seu desenvolvimento.