Da Dedicação à Exaustão: Recursos Psicológicos e Burnout em Estudantes Pré-Vestibulandos

Resumo: O processo do estudo e os meios de inserção no ensino superior podem ocasionar prejuízos na saúde mental e psicopatologias, afetando a qualidade de vida do indivíduo. O objetivo desta pesquisa foi investigar a incidência do burnout estudantil, indicadores de saúde mental, capital psicológico e competências emocionais em estudantes pré-vestibulandos. Para isso foi realizado estudo transversal de caráter descritivo, com participação de 770 estudantes, sendo que 65,5% se identificavam com o gênero feminino, com média de idade de 19,4 (DP=4,0), em maioria de raça branca (51,4%), residentes no estado de Minas Gerais (41,2%) e que já haviam escolhido o curso superior que iriam prestar nas avaliações de vestibulares (68,4%). Foram realizadas análises descritivas, de correlação e de regressão linear hierárquica a partir de coleta de dados on-line, realizada com escalas de interesse da pesquisa. Os resultados indicaram que a exaustão apresentou como preditores de modo negativo e associação negativa os construtos de resiliência e regulação das emoções de baixa potência. O desengajamento apresentou resultado semelhante, havendo correlação negativa com autoeficácia, resiliência e regulação das emoções de baixa potência. Os construtos que apresentaram predição de modo negativo para desengajamento foram autoeficácia, resiliência, esperança e regulação das emoções de baixa potência. Compreende-se a necessidade do desenvolvimento dos construtos relacionados ao capital psicológico e à regulação emocional, para que o estudante evite ter comportamentos de desengajamento e vivência de exaustão durante a preparação para as provas de vestibular. Estimula-se que intervenções baseadas na psicologia positiva sejam realizadas com estudantes vestibulandos visando ao cuidado com a saúde mental por meio de recursos psicológicos.