“Ornado de conceitos modernos”: circulação de referenciais estrangeiros na Apostillas de pedagogia, de Balthazar Góes (1905)

RESUMO Este texto tem como objetivo analisar a circulação de referenciais estrangeiros presentes na Apostillas de pedagogia (1905), de Balthazar Góes, docente da Escola Normal “Ruy Barbosa”, de Aracaju/SE, no início do século XX. Parte-se do pressuposto inicial de que a circulação de referenciais estrangeiros foi feita por meio de livros traduzidos e produção de manuais didáticos, tendo em vista o programa de governo para a renovação educacional em Sergipe. Nesse período, o método intuitivo foi visto como marco de um projeto modernizador da instrução primária brasileira. Assim, a contribuição desse professor não se restringe apenas à leitura e citação de referências internacionais sobre o método intuitivo, mas é resultante da apropriação desses referenciais para a produção de um “repertório cultural”, nos termos de Faria Filho (2012), Tilly (1995) e Alonso (2012). Alinhados às diretrizes da Pedagogia moderna, os saberes transcritos na Apostillas de pedagogia permitiram a análise acerca da circulação de referenciais estrangeiros, especialmente ligados à obra Lições de coisas, de Norman Calkins (1886) e as publicações de Pestalozzi (1996), presentes na difusão do método intuitivo no Brasil e em Sergipe. Portanto, a atuação de Balthazar Góes na produção da Apostillas de pedagogia e sua divulgação em sala de aula manifestam-se como performances de um “repertório cultural” específico, influenciado por referenciais estrangeiros.