Valores y propuestas en torno a la radio como medio educativo en Brasil y España en la década de 1930. Un estudio comparativo

RESUMEN El texto estudia los valores promovidos en torno a la radio, así como el uso de esta tecnología como medio educativo, mediante el análisis y comparación de las propuestas pedagógicas de Brasil y España en la década de 1930, un periodo clave para el desarrollo y avance de la radiodifusión. Las fuentes empleadas proceden de artículos publicados en las revistas especializadas y órganos de difusión de las emisoras, como Ondas (1925-1936) y Catalunya ràdio (1931-1934), donde colaboraban ingenieros, educadores y periodistas. También se consideran manuales representativos, como Radio e Educación (1934), de Ariosto Espinheira. En estos documentos se identifican diferentes discursos sobre la radio, como los relativos al interclasismo, la universalización de la cultura, la democratización, la globalización, la neutralidad y su misión civilizadora. Asimismo, se destacan proyectos basados en las modernas teorías pedagógicas, que se debían aplicar a la enseñanza de disciplinas como las ciencias naturales, la geografía, entre otras. A partir de las ideas en torno al empleo de la radio como medio de difusión masiva, se formularon discursos posibilistas sobre su uso educativo, fin que se cumpliría mediante un formato específico en el que se empleara el lenguaje ameno y los procedimientos del juego como método de enseñanza, además de un contenido diversificado y adecuado a un currículo moderno.