A presença e o status da língua francesa na educação do Pará no período da belle époque paraense (1870-1920)

Resumo As transformações políticas, sociais e econômicas do fim do século XIX no Pará culminaram no contexto cultural da Belle Époque (1870-1920) e na necessidade de modernizar a educação. Este artigo busca compreender a presença e o status da língua francesa na educação paraense pública e privada da época, sobretudo de nível secundário, através da análise de vários tipos de fontes: ofícios, requerimentos, petições, matrículas, frequências, periódicos, legislação, falas e relatórios de autoridades. A base metodológica é o paradigma indiciário (Ginzburg, 2003), que se baseia no exame minucioso dos rastros deixados por certos fenômenos históricos que se buscam reconstituir, sobretudo aqueles que carecem de uma documentação mais robusta. Para isso, parte-se de uma contextualização da realidade nacional para se chegar às particularidades locais. Como resultado, percebeu-se a dupla importância do francês, tanto na oferta, sendo prioridade para o governo provincial, quanto na procura, figurando como a disciplina mais requisitada pelos alunos.