A critical analysis of technological advances and the transformation of elementary Korean textbooks
Abstract
이 연구는 ‘첨단기술을 향한 교육적 기대감에 근거가 있는가?’라는 문제의식에서 출발한다. 이러한 문제의식을 해결하기 위해 기술적 진보에 따른 교과서의 변화를 통시적으로 살펴보았다. 과거의 교과서와 최신의 교과서를 비교해서 살펴보는 작업은 기술 발달에 따른 교과서의 변화를 추적하면서, 그 변화가 교육적 기능의 고도화에 기여한 바를 분석하는 데에 효과적일 것으로 판단했다. 교과서의 변화를 통시적으로 살펴보면, 현재의 교과서는 과거보다 더 복잡해졌다. 이러한 변화는 선형적 배치에서 역동적 배치로 설명할 수 있다. 기술적 진보에 따른 교과서에 관한 연구 현황을 검토하면, 두 가지 진단을 내릴 수 있다. 하나는 교과서의 형식적 측면에서 교육 내용 및 요소의 배치 방식에 따른 교육적 효과를 과학적으로 규명하는 데에 소홀했다는 것이며, 다른 하나는 역동적 배치 중심 교과서가 선형적 배치보다 교육적으로 우월하다는 가정을 아무런 의심없이 수용했다는 것이다. 앞으로 기술적 진보에 따른 교과서의 변화에 대해 심도 깊은 논의가 활성화되길 기대한다.
Fields of Study & Subjects
Educational Methods and Analysis
Education and Technology Integration
Education Pedagogy and Practices
Publication details
- Journal / source
- Journal of reading research
- Volume
- 78
- Issue
- 0
- Pages
- 249–271
- Publication date
- 28 February 2026
- Language
- KO