iKNOWgynetics – Bedarfsanalyse und Evaluation einer Fortbildung für niedergelassene Gynäkolog*innen zu familiären Krebsrisiken
Abstract
Einleitung: Eine Fortbildung für niedergelassene Gynäkolog*innen soll aktuelles, leitlinienkonformes sowie praxisorientiertes Wissen vermitteln, um zu einer frühen Identifikation von Ratsuchenden und Patientinnen mit hohem familiären Krebsrisiko beizutragen und die Kooperation mit den Zentren Familiärer Brust- und Eierstockkrebs zu stärken. Hierdurch soll die Versorgung von Risikopatient*innen verbessert werden, damit diese durch die spezialisierte Beratung frühzeitig von präventiven Maßnahmen und dem Früherkennungsprogramm profitieren können. Methodik: Nach Erfassung des Schulungsbedarfes wurde eine interdisplinär konzipierte Fortbildung zum Thema „Familiäre Krebsbelastung in der Gynäkologie“ durchgeführt. Diese wurde im Prä-/Post-Design evaluiert, um den Nutzen und die Effektivität zu untersuchen. Eingeladen wurden 563 ambulant tätige Gynäkolog*innen aus Berlin und Brandenburg sowie 25 weitere Interessierte. Das Gesamtprojekt wurde durch eine Förderung der Deutschen Krebshilfe (Förderkennzeichen: 70113238) unterstützt. Ergebnisse: Nachdem in der Bedarfsanalyse 91,8% der befragten niedergelassenen Gynäkolog*innen (89/97) Interesse an einer Schulung zu „Genetische Tumorsyndrome in der Gynäkologie“ äußerten, wurde eine Blended Learning-Fortbildung entwickelt. Diese stellte eine Kombination aus einer Website zum Selbststudium (www.iknowgynetics.de) und einem 3-stündigen interaktiven Online-Live-Seminar dar. Bisher nahmen daran 109 Ärzt*innen teil, wobei die Daten von 103 Teilnehmenden verknüpft und ausgewertet werden konnten: 85 der Teilnehmenden waren niedergelassene Gynäkolog*innen aus Berlin (81,2%, 69/85) und Brandenburg (18,8%, 16/85), die durchschnittlich 24,1 Jahre (SD = 8,5) Berufserfahrung aufwiesen. Es zeigte sich, dass die Fortbildung einen statistisch signifikanten Einfluss auf den Wissenstand der Ärzt*innen hatte (p
Fields of Study & Subjects
BRCA gene mutations in cancer
Innovations in Medical Education
Health and Medical Education
Publication details
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- DE
- Document type
- Thesis