Développer une compétence de médiation interculturelle par le numérique

Le présent article examine l’importance du développement de la compétence interculturelle dans l’enseignement des langues et cultures étrangères, en accordant une attention particulière au rôle du numérique dans ce processus. Dans un premier temps, il s’agira d’analyser un phénomène qui se manifeste dès les débuts de l’apprentissage et qui découle du plurilinguisme des apprenants, à savoir la médiation plurilingue. L’étude se penchera ensuite sur les stratégies de médiation préconisées par le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), envisagées comme des moyens de renforcer la compréhension de la langue et de la culture étrangères. Enfin, à travers l’exemple de l’enseignement de l’arabe égyptien, l’article mettra en lumière la contribution du numérique au développement de la compétence de médiation interculturelle, en insistant sur son potentiel à mettre à disposition des enseignants et des apprenants des ressources authentiques et variées, susceptibles de renforcer l’efficacité et la qualité du processus d’enseignement-apprentissage.