Kompetenzorientierung im Katastrophenschutz: Entwicklung eines organisationsübergreifenden Kompetenzrahmens am Beispiel von Hochwassereinsätzen

Dieser Forschungsbericht präsentiert einen organisationsübergreifenden Kompetenzrahmen für den operativen Katastrophenschutz in Deutschland am Beispiel von Hochwassereinsätzen. Grundlage ist eine systematische Inhaltsanalyse von 332 Lernzielen aus Ausbildungscurricula der Deutschen Lebens-Rettungs-Gesellschaft (DLRG), des Technischen Hilfswerks (THW), der Feuerwehren, des Wasserbaus sowie des Rettungsdienstes. Die Lernziele wurden taxonomisch entlang der revidierten Lernzieltaxonomie nach Anderson und Krathwohl (2001) eingeordnet und in einer phasenorientierten Struktur (Vorsorge, Einsatz, Nachsorge) konsolidiert. Ergebnis der Analyse sind zwölf organisationsübergreifende Kompetenzcluster, die professionelles Handeln unter Unsicherheit, Zeitdruck und systemischer Komplexität strukturieren. Der entwickelte Kompetenzrahmen adressiert damit zentrale Anforderungen an professionelles Handeln in hochdynamischen Einsatzlagen und schafft eine systematische Grundlage für organisationsübergreifende Vergleichbarkeit. Der Rahmen wird im Sinne einer Kompetenzmatrix als ABCD-Modell der Katastrophenschutzdidaktik aufbereitet und liefert eine theoretisch fundierte sowie praxisanschlussfähige Grundlage für die Weiterentwicklung kompetenzorientierter Aus- und Weiterbildung, organisationsübergreifender Übungen und simulationsbasierter Lernszenarien. Das ABCD-Modell fungiert dabei zugleich als analytisches Ordnungsmodell empirisch gewonnener Kompetenzcluster sowie als didaktische Brücke zwischen Kompetenzbeschreibung und anwendungsorientierter Operationalisierung. Ergänzend wurden die empirisch gewonnenen Kompetenzcluster zu sieben organisationsübergreifenden Kernkompetenzen verdichtet und das ABCD-Modell (A1 - D3) operationalisiert, sodass der Rahmen nicht nur beschreibend, sondern als anwendungsorientierte Grundlage für Curriculum-Design, Training und Evaluation nutzbar ist.