Ciencia, educación y sociedad: la temática de las drogas en la enseñanza de ciencias y biología

Este estudo objetiva analisar a abordagem da temática das drogas em publicações acadêmicas sobre educação em ciências e biologia, mediante uma revisão sistemática de artigos apresentados no Encontro Regional de Ensino de Biologia (Erebio) entre 2012 e 2023. Foram selecionados 81 trabalhos que convergiam com a temática, utilizando descritores como "droga", "psicoativo", "álcool" e "tabaco". A análise quanti-qualitativa combina métodos quantitativos para seleção e categorização dos trabalhos com análise qualitativa aprofundada por meio da análise de conteúdo, para identificar tendências e lacunas que contribuam para o aprimoramento das práticas educativas. Os resultados obtidos revelam que, embora a temática das drogas seja frequentemente abordada em discussões educacionais, raramente constitui o foco principal das pesquisas analisadas. Além disso, a maioria dos estudos tende a enfatizar abordagens preventivas e moralizantes, com limitada integração de perspectivas críticas, decoloniais ou interdisciplinares. A análise qualitativa realizada evidenciou que as investigações sobre drogas no âmbito do ensino de ciências tendem a se concentrar em três eixos principais: propostas pedagógicas, reflexões teóricas e pesquisas de campo. As abordagens predominantes nesse contexto são de natureza informativo-preventiva, embora se observem avanços significativos em direção a práticas mais críticas, como a abordagem da redução de danos. Não obstante, persiste uma lacuna significativa em relação à inclusão de temas cruciais como raça, gênero e encarceramento, o que sinaliza a necessidade premente de incorporar perspectivas interseccionais, críticas e decoloniais em futuras pesquisas nessa área.