Desconstruindo imagens: representações visuais da evolução dos hominídeos e a problematização da “Marcha para o progresso”

Este estudo qualitativo levantou 2.622 imagens sobre evolução humana disponíveis on-line, coletadas via Google Imagens com os descritores “evolução humana”, “evolução do homem”, “evolução de hominídeos” e “evolução de Homo sapiens” e analisou 740. Objetivou identificar as concepções epistemológicas nessas imagens e avaliar se elas favorecem uma compreensão adequada do processo evolutivo no ensino de ciências. As imagens analisadas possibilitaram três categorias, evidenciando que 47.16 % apresentavam uma visão linear do processo evolutivo por paródias; 36.62 % uma visão linear do processo evolutivo e apenas 16.22 % apresentavam uma visão cladogênica. Muitas das ilustrações reforçam ideias equivocadas, como a evolução do macaco para o ser humano, além de evidenciar representações androcentradas e eurocêntricas, com quase exclusividade do ser humano representado como masculino. Os resultados indicam que grande parte das imagens reproduz visões simplificadas, linearistas e errôneas da evolução, corroborando o negacionismo científico acerca do androcentrismo e eurocentrismo, e indicando a supremacia de raças. Tais resultados prejudicam a compreensão científica do processo evolutivo, perpetuando mitos como da ideia de progresso contínuo. A escassez de imagens cladogenéticas, que representam adequadamente a ramificação das espécies a partir de ancestrais comuns, revela a necessidade de formação crítica docente, oportunizando um letramento visual. O estudo evidencia que a utilização acrítica de imagens equivocadas disponíveis nas mídias digitais representa um desafio para a alfabetização científica, demandando mediação pedagógica para evitar interpretações errôneas e estereótipos culturais e de gênero no ensino da evolução humana.