A institucionalização da educação a distância nas instituições públicas de ensino superior: o caso da UFSCar

Este artigo analisa a institucionalização da Educação a Distância (EaD) na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), enfatizando as estratégias de gestão institucional e parcerias que permitiram a incorporação da EaD à estrutura universitária. Fruto de uma tese de doutorado, a pesquisa adota a abordagem qualitativa, utilizando análise documental e entrevistas semiestruturadas para compreender as interações entre a UFSCar e o campo da educação superior à luz da Teoria Institucional. Os resultados indicam que a parceria firmada entre o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) e a UFSCar impulsionou a criação de estruturas organizacionais específicas, como a Secretaria de Educação a Distância (SEaD), bem como a incorporação progressiva da EaD na visão estratégica institucional. No entanto, desafios permanecem, incluindo a dependência financeira dos editais governamentais, a resistência de alguns professores em aceitar a modalidade e a necessidade de inovação pedagógica contínua. Portanto, sugere-se que a UFSCar continue desenvolvendo estratégias para superar essa resistência e institucionalizar a EaD, promovendo educação acessível e de qualidade socialmente referenciada.