Uma abordagem interdisciplinar aos processos de produção, transmissão e distribuição de energia elétrica

A compartimentalização do currículo escolar tem, como um de seus efeitos, a falta de preparação dos estudantes para a abordagem de problemas que exigem a contribuição de diferentes disciplinas para sua solução. A questão é como desenvolver atividades interdisciplinares na escola respeitando suas características, tais como o tempo e os materiais disponíveis. Neste trabalho, descrevemos uma pesquisa de natureza empírica e qualitativa que investigoua efetividade de uma Sequência de Ensino Interdisciplinar para a construção de uma Ilha de Racionalidade Interdisciplinar em torno dos processos de produção, de transmissão e de distribuição de energia elétrica, planejada para ser executada no tempo de sala de aula, a partir da proposta Gérard Fourez e da Teoria Histórico-Cultural, utilizando como suporte Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. A pesquisa foi desenvolvida com 43 estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública. Os dados construídos a partir da análise de Mapas Mentais, elaborados colaborativamente pelos estudantes nos apontam que a Sequência de Ensino Interdisciplinar foi efetiva para levar os estudantes a construírem uma representação interdisciplinar sobre a temática proposta, respeitadas as particularidades da escola e que incorporaconhecimentos curriculares.