DIDÁTICA DA QUÍMICA E TECNOLOGIAS: REFLEXÕES ACERCA DA INFLUÊNCIA DIGITAL NOS LIVROS DE QUÍMICA DO PNLD – ENSINO MÉDIO 2026-2029

A demanda para a inclusão da cultura digital nos livros didáticos ofertados ao Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) não é nova e tem um histórico bem relatado e analisado em diversos trabalhos acadêmicos. Neste artigo, objetiva-se a análise exploratória de temas contemporâneos de cultura digital e dos objetos educacionais digitais incluídos nos livros didáticos de química aprovados para o próximo ciclo do programa, que serão distribuídos as escolas entre os anos de 2026 e 2029. De forma geral, a análise empreendida demonstrou que a influência digital nos livros textos é tangente ou periférica. Ainda que alguns livros tenham incorporado importantes temas contemporâneos da cultura digital, essa temática não aparece como fundamental ou mesmo está no cerne da elaboração do projeto pedagógico dos livros didáticos. Em relação aos objetos educacionais digitais, devido tanto à simplicidade ou superficialidade, quanto aos equívocos, incorreções, incongruências ou lacunas dos recursos digitais que foram incluídos nos livros didáticos, pode-se especular que eles apareceram nos livros apenas para cumprir as exigências do edital. Em perspectivas de continuidade do trabalho, sugerem-se novas e mais detalhadas análises críticas da influência digital nos livros didáticos de química.