Promovendo estratégias de mediação (QECR-VC) no ensino-aprendizagem de PLS/PLE: contributos para um inventário linguístico

Este artigo explora a promoção de competências estratégicas de mediação ensino-aprendizagem de Português Língua Segunda/Estrangeira (PLS/PLE), a partir do constructo do QECR-VC (Conselho da Europa 2020). A partir da abordagem da pragmática, o estudo centra-se na identificação de marcadores discursivos e realizações linguísticas de funções que sustentam estratégias de mediação. Propõe-se um esboço de modelo que articula funções pragmáticas – a partir do Referencial Camões PLE (Camões I.P 2017) – com as estratégias mediadoras do QECR-VC, defendendo-se a necessidade de instrumentos que auxiliem docentes no ensino e avaliação de competências neste domínio. Este trabalho constitui uma etapa inicial de uma investigação-ação que visa o desenvolvimento de competências mediadoras de forma transparente e eficaz no ensino-aprendizagem de PLS/PLE.