An Empirical Analysis of the Effects of AI Tools on Learning Outcomes and Learning Experiences in Vocational UI/UX Education

본 연구는 부산 지역 직업훈련기관의 UI/UX 디자인 교육과정에 AI 기반 디자인 도구를 통합하는 시도에서 시작되었다. 현대 교육 환경에서 AI 기반 디자인 도구의 활용이 확대되고 있으나, 직업훈련 UI/UX 교육 맥락에서 그 효과를 실증적으로 검증한 연구는 아직 부족한 실정이다. 본 연구의 목적은 AI 기반 디자인 도구를 활용했을 때 직업훈련 UI/UX 교육에서 학습성과와 학습경험이 어떻게 변화하는지를 규명하는 것이다. 따라서 본 논문은 부산 소재 직업훈련기관 훈련생 40명을 대상으로, AI 기반 디자인 도구를 활용하는 실험집단과 전통적 강의•실습 방식의 비교집단을 구성하여 동일한 프로젝트 기반 수업을 운영하는 실험연구를 이행하였다. 성취도 검사, 루브릭 평가, 사전·사후 설문, 학습일지, 인터뷰 등을 통해 정량·정성 자료를 종합적으로 수집하였다. 연구 결과 및 내용은 다음과 같다. 첫째, 실험 집단은 비교집단에 비해 학습 성취도 향상 폭이 크게 나타났으며, 기능성·창의성·사용성·시각적 완성도 등 과제 평가 전 항목에서 더 높은 점수를 기록하였다. 둘째, 실험집단은 학습동기, 자기효능감, 학습몰입이 향상되고 인지부하는 감소했으며, 학습 환경에 대한 유용성과 사용용이성 인식 또한 긍정적으로 변화하였다. 셋째, 정성 분석을 통해 AI 기반 디자인 도구가 아이디어 구체화와 반복 작업 감소에 기여하는 동시에, 도구 의존성, 저작권 및 결과물 신뢰성에 대한 우려가 함께 제기되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로, 직업훈련 UI/UX 교육에서 AI 기반 디자인 도구는 학습성취와 정의적 요인을 향상시키는 효과적인 매개체가 될 수 있을 것으로 기대한다. 동시에 책임 있는 AI 활용을 위한 윤리·리터러시 교육과 비판적 사고 역량을 포함하는 후속 연구와 교육 설계가 필요하다.