An Exploratory Study on Learning Experiences and Perception Characteristics of Image-Generative AI among Design Majors and Non-Majors

본 연구는 이미지 생성형 AI가 교육 및 창작 환경 전반으로 빠르게 확산되고 있는 상황에서 사용자들의 전공 배경에 따라 해당 기술을 어떻게 인식하고 활용하는지가 다르게 나타날 수 있다는 문제의식에서 시작되었다. 본 연구의 목적은 이미지 생성형 AI 활용이전, 활용 과정, 활용 이후의 경험을 중심으로 디자인 전공자와 비전공자의 인식 특성과 변화 양상을 질적으로 규명하는 것이다. 따라서 본 연구는 대학원 공통 교과목과 연계된 이미지 생성형 AI 활용 프로젝트를 수행한 대학원생을 대상으로 사전 설문 조사, 활용 과정 관찰, 사후 심층 인터뷰를 병행하는 질적 연구를 진행하였다. 연구 결과 및 내용은 다음과 같다. 첫째, 이미지 생성형 AI 활용 이전 단계에서 디자인 전공자는 자신의 전공 정체성과 직접적으로 연결된 기대와 불안을 형성한 반면, 비전공자는 실용적 활용 가능성을 중심으로 비교적 중립적인 인식을 보였다. 둘째, 활용 과정에서 디자인 전공자는 시각적 결과를 사전에 통제하려는 전략을 중심으로 프롬프트 구성과 후처리 작업을 병행한 반면, 비전공자는 텍스트 기반 설명과 AI 도구 내 기능을 중심으로 결과물을 완성하는 경향을 보였다. 셋째, 활용 이후 두 집단 모두 사용자 개입을 전제로 한 조건적 신뢰를 형성하였으나, 디자인 전공자는 전략적 판단과 조율의 주체로서 사용자 역할 인식이 강화된 반면, 비전공자는 정확한 입력과 반복 조정을 수행하는 실행적 역할로 인식하는 경향을 보였다. 본 연구는 이러한 연구 결과를 바탕으로 이미지 생성형 AI 활용 경험이 전공 정체성과 사용자 역할 인식에 따라 다르게 구성되는 경험임을 확인하였으며 향후 전공 특성을 고려한 이미지 생성형 AI 교육 및 활용 전략 설계의 필요성을 시사한다.