The Effects of an AI-Based Diagnostic and Digital Content Convergence Program on Young Children’s Foundational Competencies
Abstract
본 연구는 AI이음 유아역량 검사를 활용하여 유아의 4대 기초역량(사회정서, 자기조절, 신체운동, 생애학습)을 진단하고, 진단 결과에 근거한 디지털 콘텐츠 활동이 역량 향상에 미치는 영향을 실증적으로 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 만 5세 유아 200명을 대상으로 비동등 통제집단 사전–사후 준실험설계를 적용하여 실험집단에는 디지털 콘텐츠 기반 활동을 12주간 실시하고, 통제집단에는 일반 교육과정 활동을 운영하였다. 연구 도구로는 AI이음 유아역량 검사를 사용하였으며, 도구의 내용 타당도는 전문가 평정을 통한 내용 타당도 지수(CVI) 기준(CVI≥.80)에서 적절한 수준으로 확인되었고, 신뢰도는 Cronbach’s α = .71-.87 범위로 보고되어 내적 일관성이 확보되었다. 자료 분석은 기술통계 산출 후 사전–사후 변화 분석을 위한 대응표본 t-검정(Paired t-test), 사후 점수 기준 집단 간 차이 분석을 위한 독립표본 t-검정(Independent t-test), 사전 점수를 공변인으로 통제한 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였으며, 효과크기(η²)를 산출하여 해석하였다. 분석 결과, 실험집단은 통제집단에 비해 4대 기초역량 전 영역에서 사전–사후 증가량이 유의하게 컸고(p
Fields of Study & Subjects
Early Childhood Education and Development
Child Development and Digital Technology
Child Development and Education
Publication details
- Journal / source
- The Korean Society of Science & Art
- Volume
- 44
- Issue
- 1
- Pages
- 99–109
- Publication date
- 31 January 2026
- Language
- EN