DESAFIOS E FACILITADORES PARA O ENSINO DAS VALVOPATIAS NA GRADUAÇÃO EM MEDICINA: REVISÃO DE ESCOPO

Introdução: As valvopatias constituem relevante problema de saúde pública, com impacto significativo na morbimortalidade, tornando o seu diagnóstico precoce fundamental. Apesar disso, o ensino desse tema na graduação em Medicina enfrenta limitações, como carga horária reduzida, predominância de métodos tradicionais, fragmentação curricular e dificuldades na integração entre teoria e prática clínica. Objetivo: Identificar os principais desafios e facilitadores para o ensino das valvopatias na graduação em Medicina. Métodos: Trata-se de uma Revisão de Escopo, conduzida conforme as diretrizes do Instituto Joanna Briggs e o checklist PRISMA-ScR. A estratégia de busca foi estruturada a partir do acrônimo PCC (População, Conceito e Contexto). Foram incluídos estudos publicados nos últimos dez anos, nos idiomas inglês, português e espanhol, identificados nas bases Biblioteca Virtual em Saúde, Google Scholar, Scientific Electronic Library Online (SciELO), National Library of Medicine (PubMed) e ScienceDirect. Para a busca, foram utilizados os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS), em inglês, combinados por meio do operador booleano AND: “Heart Valve Diseases”, “Education, Medical, Undergraduate” e “Teaching”. A triagem e seleção dos estudos foram realizadas por dois revisores independentes, com auxílio do software Rayyan. Resultados: Dos 1.620 artigos identificados, 27 compuseram a amostra final. Os estudos evidenciaram a elevada prevalência das valvopatias e reforçaram a importância do diagnóstico precoce na formação médica. Destacou-se a necessidade de incorporação de metodologias ativas, simulação clínica e tecnologias diagnósticas no ensino. Entretanto, limitações no acesso a recursos, déficit de treinamento prático e insuficiência na capacitação em semiologia cardiovascular, especialmente em ausculta cardíaca e sua correlação com exames complementares, permanecem como desafios relevantes. Conclusão: O ensino das valvopatias na graduação em Medicina apresenta desafios relacionados à escassez de recursos, insuficiente capacitação docente, déficit de treinamento prático e limitações na integração entre teoria e prática clínica. Como facilitadores, destacam-se a incorporação de metodologias ativas, a utilização de simulação clínica e a integração de tecnologias diagnósticas ao processo formativo. Essas estratégias mostram-se essenciais para alinhar o currículo às Diretrizes Curriculares Nacionais e fortalecer a competência clínica dos futuros médicos. Palavras-Chave: Doenças das válvulas cardíacas; Educação médica, ensino de graduação e Ensino superior.