STEAM con identidad: una revisión sobre ciencia, arte y cultura en la educación

Este artículo de revisión analiza el enfoque STEAM con identidad como una propuesta educativa que integra ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas en diálogo con los saberes culturales y ancestrales de los contextos latinoamericanos, con especial énfasis en el Ecuador. A través de una revisión narrativa de literatura académica publicada entre 2010 y 2024, complementada con el análisis crítico de experiencias locales y marcos internacionales, se examina el potencial del modelo STEAM para superar enfoques tecnocráticos y promover una educación intercultural, inclusiva y socialmente pertinente. Los resultados evidencian que la incorporación del arte, la cultura y la identidad fortalece la creatividad, la resolución de problemas en contextos situados y la formación de una ciudadanía crítica, al tiempo que contribuye a la equidad educativa. El estudio concluye destacando la necesidad de profundizar investigaciones empíricas que evalúen el impacto del STEAM con identidad en los aprendizajes y en la justicia educativa.