En la necesidad de la inclusión neurodivergente: Una respuesta a la asimilación forzada

La suposición penetrante de que la neurotipicalidad representa un estado ‘óptimo’ o predeterminado de la cognición humana ha resultado en la exclusión sistemática de las personas neurodivergentes de ambientes educacionales, profesionales y sociales. Esta exclusión opera bajo el pretexto de “ayudar” a las personas neurodivergentes a “tener éxito” bajo la conformidad, un marco que fundamentalmente malentiende la naturaleza de las diferencias del neurodesarrollo y las implicaciones éticas de demandar asimilación cognitiva como un prerequisito para la dignidad y oportunidad.