ÖĞRETMENLERİN ÖRGÜTSEL BAĞLILIK ALGILARININ İNCELENMESİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA: NİZİP İLÇESİ ÖRNEĞİ

Mevcut araştırmanın temel amacı, öğretmenlerin örgütsel bağlılık algı düzeylerini incelemek ve algılarının demografik özellikleri açısından farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın deseni olarak nicel araştırma paradigmalarından biri olan betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Basit seçkisiz örnekleme ile belirlenen araştırmanın örneklemi Gaziantep ili Nizip ilçesinde görev yapan 722 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgiler formu ile “Örgütsel Bağlılık Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Veri analiz sürecinde öğretmenlerin örgütsel bağlılık algı düzeylerinin saptanması için aritmetik ortalama, standart sapma gibi betimsel istatistiksel analizler kullanılmıştır. Demografik özellikler açısından örgütsel bağlılık algıları belirlenirken iki faktörlü gruplar arasındaki farklılaşmayı belirlemek için t-testi, ikiden fazla faktörlü değişkenler için tek yönlü varyans (ANOVA) analizi gibi istatistiksel analizler kullanılmıştır. Veri analizi sonucunda öğretmenlerin örgütsel bağlılığın geneli, ahlaki ve çıkarcı boyutta yüksek düzeyde, zoraki boyutta ise orta düzeyde örgütsel bağlılık algısına sahip oldukları görülmüştür. Ayrıca öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarının cinsiyet, mesleki kıdem, okuldaki öğretmen ve öğrenci sayısına göre istatistiksel olarak anlamlı farklılaşma gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda öğretmenlerin homojen bir grup olmadığı, farklı özelliklere sahip olduğu ve bu farklılıkların örgütsel bağlılığın algılanmasında farklılıklara yol açtığı dolayısıyla bu doğrultuda yönetim anlayışı sergilenmesi gerektiği söylenebilir.