Del abandono educativo temprano a las escuelas de segunda oportunidad. Una mirada de género

Las escuelas de segunda oportunidad (E2O) articulan respuestas educativas frente al abandono educativo temprano, pero sólo el 30% de jóvenes que accedieron en 2022 eran mujeres. El objetivo de esta investigación es analizar posibles diferencias de género entre los y las jóvenes que acceden a las E2O. El estudio es de carácter cuantitativo correlacional basado en el análisis de dos encuestas en 26 E2O acreditadas. La primera a 1779 jóvenes participantes el curso 2021-2022 y la segunda a 1336 en 2022-2023, coincidiendo en ambos pases 713 jóvenes. Se ha recogido información sociodemográfica y sobre la experiencia escolar previa y el tipo de formación realizada. Se han analizado las aspiraciones formativas, laborales y el cambio de expectativas. Los resultados no arrojan diferencias en el perfil social por género ni en sus expectativas, pero sí en las experiencias escolares en la secundaria. El estudio permite concluir que es necesario un cambio de mirada sobre las jóvenes en los institutos para mejorar su vinculación emocional y conductual y revisar la oferta formativa profesional de las E2O para facilitar el acceso y la construcción de un itinerario formativo no generizado.