Diseño y validación de una escala de competencias clave en Educación Secundaria

El objetivo principal de esta investigación fue diseñar y validar un instrumento para evaluar las competencias clave en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Se utilizó el método Delphi con un grupo coordinador (N = 3) y un panel de expertos (N = 7). Participaron 388 estudiantes de ESO (Medad = 13,82; DT = 1,21), 195 hombres y 193 mujeres. Tras la validación de contenido por expertos, se analizaron las propiedades psicométricas de una escala de 21 ítems y siete dimensiones, correspondientes a las competencias clave, incluyendo un análisis de invarianza por género. Además, se midió la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas (NPB) y el tipo de evaluación utilizada. Se realizó un análisis de regresión lineal para determinar la influencia de las NPB y el tipo de evaluación en las competencias clave. Los resultados mostraron que las competencias clave fueron positivamente predichas por la satisfacción de las NPB y la evaluación formativa, y negativamente por la evaluación no participativa, todos con significancia (p < 0,05). Así, la Escala de Evaluación de las Competencias Clave (EECC) se valida como un instrumento fiable y adecuado para evaluar las competencias clave en la ESO, sin variaciones por género.