Goethe „FAUSTnah“: Original und Comic im Deutschunterricht

Visualisierungen, wie beispielsweise Comics, können in Kombination mit literarischen Texten unter der Bedingung einer sorgfältigen didaktischen Vorbereitung das sprachliche und kulturelle Lernen im Deutschunterricht fördern.Dies gilt selbst dann, wenn sich die Lernenden auf mittlerem Niveau der Sprachbeherrschung befinden.Durch eine didaktische Vorentlastung und kognitiv-entdeckende sowie ästhetische Aufgaben können auch nicht adaptierte Textabschnitte im Unterricht für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Deutsch als Fremdsprache (DaF) genutzt werden.Im Kontext des Deutschunterrichts können Prätexte und Comic-Adaptionen auch eine besondere Herausforderung darstellen, da den Lernenden möglicherweise das erforderliche Hintergrundwissen fehlt.Der Einsatz von literarischen Texten in Verbindung mit visuellen Medien kann somit auch dazu beitragen, das Weltwissen der Lernenden zu erweitern und ihre (Lese-)Kompetenzen zu stärken.In diesem Beitrag wird beispielhaft gezeigt, wie ein Medienverbund, bestehend aus einem Prätext und einer Comic-Adaption, im Deutschunterricht kompetenzfördernd eingesetzt werden kann.