Das Interesse von italienischen Mittelschüler*innen an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Faches Geographie.

Die vorliegende Masterarbeit untersucht das Interesse italienischer Mittelschüler*innen an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts. Dazu wird zunächst die italienische Schulgeographie beleuchtet und im Anschluss werden auf Grundlage einer Befragung von 214 Schüler*innen toskanischer scuole medie Zusammenhänge zwischen verschiedenen demographischen Merkmalen und der Interessensausprägung analysiert und mit deutschen Vergleichsdaten kontrastiert. Die Ergebnisse zeigen ein starkes Interesse der italienischen Schüler*innen an Themen mit Italienbezug sowie an nationalen Raumbeispielen. Die Studie verweist auch auf den Bedarf einer stärkeren Interessenberücksichtigung und institutionellen Stärkung des Schulfachs, um der italienischen Schulgeographie zu einem besseren Ansehen und größerem Bildungserfolg zu verhelfen.