Pengembangan Media Pembelajaran Scratch Berbasis Model Problem-Based Learning pada Topik Fluida Dinamis untuk Meningkatkan HOTS Peserta Didik SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran fisika berbasis Scratch dengan model Problem Based Learning (PBL) pada topik fluida dinamis untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik SMA. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate). Tahap Define dilakukan melalui analisis kebutuhan, analisis materi, dan analisis karakteristik peserta didik. Tahap Design menghasilkan rancangan awal media berbasis Scratch yang memuat permasalahan kontekstual, simulasi interaktif, serta integrasi langkah-langkah PBL melalui Canva. Pada tahap Develop, produk yang dihasilkan divalidasi oleh empat validator yang merupakan calon guru fisika, meliputi aspek desain, konten, pedagogik, teknologi, TPACK, dan estetika–bahasa. Hasil validasi menunjukkan skor rata-rata keseluruhan sebesar 3,55 yang termasuk kategori Sangat Layak. Validator menilai media efektif dalam memvisualisasikan konsep fluida dinamis dan mendorong kemampuan analisis siswa melalui simulasi interaktif. Tahap Disseminate dilakukan melalui publikasi ke jurnal nasional. Secara keseluruhan, media pembelajaran berbasis Scratch dengan model PBL ini dinilai layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran fisika untuk meningkatkan HOTS peserta didik SMA, khususnya pada materi fluida dinamis.